00. Przedmiotowy System Oceniania
- Szczegóły
- Nadrzędna kategoria: Informatyka
- Kategoria: klasa 5 - SP
- Opublikowano: czwartek, 24, styczeń 2019 13:04
- Odsłony: 1617
Przedmiotowy system oceniania
informatyka
Umiejętności:
- umiejętność uruchamiania i zamykania komputera
- umiejętność bezpiecznego korzystania z komputera
- umiejętność zdobywania informacji z wykorzystaniem różnych technologii informatycznych
- umiejętność komunikowania się i przesyłania informacji
- umiejętność tworzenia dokumentów elektronicznych
- umiejętność wykorzystywania technik informatycznych do poszerzania swojej wiedzy i umiejętności
Ocenianie z przedmiotu informatyka będą:
|
Ocenianiu podlegają |
Kiedy |
Częstotliwość |
|
sprawdziany, testy całogodzinne |
Po następujących częściach materiału: - tworzenie dokumentów tekstowych - tworzenie prezentacji multimedialnych - korzystanie z sieci komputerowej i Internetu - multimedia |
maksymalnie 4 razy w roku |
|
sprawdziany z ostatnich zajęć (tzw. pięciominutówki) |
Po następujących częściach materiału: - tworzenie dokumentów tekstowych - tworzenie prezentacji multimedialnych - korzystanie z sieci komputerowej i Internetu - multimedia |
maksymalnie 4 razy w roku |
|
odpowiedzi ustne |
W trakcie omawiania następujących części materiału: - tworzenie dokumentów tekstowych - tworzenie prezentacji multimedialnych - korzystanie z sieci komputerowej i Internetu - multimedia |
maksymalnie 4 razy w roku |
|
prace domowe |
W trakcie omawiania: - tworzenie dokumentów tekstowych - tworzenie prezentacji multimedialnych - korzystanie z sieci komputerowej i Internetu - multimedia |
maksymalnie 4 razy w roku |
|
aktywność na zajęciach/przygotowanie do zajęć |
|
maksymalnie 4 razy w roku |
|
szczególne osiągnięcia (konkursy) |
|
1 raz w roku |
|
zeszyt przedmiotowy |
|
maksymalnie 4 razy w roku |
|
prace dodatkowe |
|
dla chętnych 1 raz w roku |
Kryteria oceniania:
1. prace pisemne:
- od 30% możliwych do uzyskania punktów – dopuszczający
- od 51% możliwych do uzyskania punktów – dostateczny
- od 75% możliwych do uzyskania punktów – dobry
- od 90% możliwych do uzyskania punktów – bardzo dobry
- od 90% możliwych do uzyskania punktów i zadanie dodatkowe wykraczające poza program – celujący
2. odpowiedzi ustne
- zgodna z tematem
- posługiwanie się poznanymi pojęciami
- prawidłowość i komplementarność odpowiedzi
3. praca domowa
- samodzielność
- terminowość
- poprawność
4. prowadzenie zeszytu
- staranność
- kompletność
- estetyka
5. aktywność na zajęciach
- zgodność z tematem
- stosowaniem poznanych pojęć i wyrażeń
- poprawność odpowiedzi
6. szczególne osiągnięcia
- udział w konkursach
- osiągnięta pozycja
7. prace dodatkowe
- samodzielność
- terminowość
- poprawność
Wiedza i umiejętności na poszczególne oceny szkolne przy ocenianiu bieżącym:
|
dopuszczająca |
dostateczna |
dobra |
bardzo dobra |
celująca |
|
Wymagania w zakresie posługiwania się komputerem i jego podstawowymi urządzeniami. |
||||
|
Znać podstawowe klawisze klawiatury. Korzystać z myszy. Włączyć i wyłączyć komputer. |
Przygotować komputer do pracy Posługiwać się klawiaturą. Uruchomić program korzystając z klawiatury i myszy. Uruchomić i obsłużyć program do pisania tekstu, prezentacji i filmów. |
Przedstawić w najprostszy sposób zastosowanie edytora tekstu, programu do prezentacji i filmó Uruchomić plik z dowolnego napędu.
|
Omówić różnice pomiędzy edytorem tekstu, programem do prezentacji i tworzenia filmów. Umiejętnie obsługiwać oprogramowanie z wykorzystaniem systemu pomocy w zależności od typu pliku.
|
Umieć obsługiwać urządzenia peryferyjne komputera i multimedialne. Przygotować materiały wykorzystywane na zajęciach. |
|
Wymagania w zakresie tworzenia własnych tekstów, rysunków i muzyki. |
||||
|
Zredagować prosty tekst. Wykonywać proste rysunki. Nanosić poprawki na rysunku. Odtworzyć utwór muzyczny. Zachować tekst i rysunek. |
Zredagować prosty tekst z wykorzystaniem różnych czcionek i ich kroju. Poprawiać błędnie napisane teksty przez rozsuwanie i nadpisywanie. Wykonywać proste rysunki wykorzystując dostępne narzędzia i kolory. Nanosić poprawki na rysunku . Odtworzyć istniejący utwór muzyczny w danym edytorze. Zachować tekst, rysunek, utwór muzyczny. |
Uruchamiać odpowiedni program w zależności od rozszerzenia pliku. Stworzyć wzorzec dokumentu. Kopiować fragment tekstu. Wykonywać operacje na fragmentach rysunku. Rysować proste bryły. Drukować tekst, rysunek. |
Łączyć grafikę z tekstem. Racjonalnie wykorzystywać poznane narzędzia w edytorze graficznym. Wykazać zalety oprogramowanie komputerowego. Tworzyć odpowiednio sformatowane dokumenty tekstowe, prezentacje i filmy. |
Tworzyć dokument z wykorzystaniem danych znajdujących się w innych programach. Formatować dowolny dokument |
|
Wymagania w zakresie gromadzenia i wyszukiwania informacji. |
||||
|
Odczytać informacje z Internetu. |
Odszukać i odczytać informację z Internetu. |
Sortować dane w wyszukiwarce internetowej. Wydrukować wyszukaną informację. |
Wyszukiwać dane w Internecie wykorzystując ograniczanie liczby zwracanych wyników poprzez stosowanie odpowiednich znaków, wyszukiwania w konkretnej lokalizacji lub konkretnego typu pliku. |
Tworzenie raportów. |
Pozostałe wytyczne:
- Prace dodatkowe, aktywność na lekcji punktowane są dodatkowo „+” - pięć „+” ocena bardzo dobra
- Nieprzygotowanie do zajęć lub brak pracy domowej zgłasza się na początku lekcji
- Nieprzygotowanie do zajęć lub brak pracy domowej oceniane są dodatkowo „-” - trzy „-” ocena niedostateczna
- Każdą pracę pisemną i odpowiedź ustną, z której uczeń otrzymał ocenę niższą niż 5, można poprawić w ciągu tygodnia od dnia jej otrzymania. Ocena poprawkowa jest oceną dodatkową wpisywaną do dziennika i od tej pory zastępuje poprzednią ocenę.
- Sprawdzian oddawany jest w ciągu 7 dni
- Uczeń nieobecny dłużej niż 3 dni nie jest pytany i nie pisze sprawdzianów z ostatnich zajęć.
- Na miesiąc przed wystawieniem ocen na semestr uczeń może poprosić nauczyciela o prognozę oceny.
- Wszelkie prace dodatkowe (wykonane w celu np. poprawy) należy oddać do oceny na 14 dni przed wystawieniem oceny semestralnej.
Ocenianie uczniów z trudnościami w nauce:
- dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności
w uczeniu się, - zindywidualizowanie programu w zakresie treści programowych,
- wydłużenie czasu na prace pisemne (w trakcie sprawdzianów, klasówek),
- ocenianie prac pisemnych przede wszystkim pod względem poprawności treści i kompozycji, prace nie są obniżane z powodu błędów ortograficznych,
- ocena ma pełnić przede wszystkim funkcję motywującą, a ocenianie ma służyć dziecku i pozwalać korygować jego dotychczasowe postępowanie, oraz uruchamiać samoocenę ucznia.
